就要開學了，甫出爐的高中公民與社會領域新課綱課本卻多處引起討論。例如被立委點名南一版高中公民與社會教科書中大量出現民進黨政治人物照片，替執政黨擦脂抹粉，以及之前被質疑的性別平等教育、反核教育等，與去年公投結果相矛盾；還有歷史課本中《台灣史》談「現代台灣國際關係」、公民課綱中「國家與政府」章節談「我國主權的憲法界定及其爭議」，都涉及了國家定位論點，而這還只是各科課本第一冊，爭議更大的第二冊還如火如荼地編撰中；可以說，「新課綱之災」才正要開始。
日前南一版和龍騰版高一歷史新課本提「台灣地位未定論」，引起爭議；剛好高中公民課綱「國家與政府」這一項也提到：「我國主權在憲法上如何界定？有何爭議？」但細看這個提問卻預設了結論，也就是「我國主權是有爭議的」。
由於國史館檔案解密，有史料顯示當年蔣中正不認為自己是實質統治而是暫時託管台灣，部分史學家「撿到槍」把它變成顯學；問題是，蔣中正講話前後不一，教科書若要引述學者說法，是否能負責任地把「所有」相關原件清楚交代？再者，一個還沒有清楚討論的議題就放在課本上，會不會造成不公平？更本質的問題是，教科書是國家審定，教科書中的國家定位就相當於官方聲明，哪有讓所謂「自由派」多元並陳的「中立」空間？
去年11月24日公投綁大選，包括核電、空汙、性別平等教育、同志婚姻等公投結果，全部打臉民進黨現行政策，表示這是主流民意；如今公民課本出爐，是否也納入去年公投結果，呈現主流聲音？或者只是重複民進黨的政令宣傳？都值得檢視。一言以蔽之，政府不體察民意，還用教科書「置入性行銷」政策，多行不義必定也只能自斃。
（中國時報／簡立欣）