1994年「410教改大遊行」至今滿30年，全國教師工會總聯合會9日指出，「小班小校」目標未達成，「廣設高中大學」沒有真正減輕升學壓力，還進一步弱化技職教育。至於中央研究院前院長李遠哲撇清教改責任，全教總認為，當年李遠哲願意出來推動教改應給予肯定，但後續有一些不好發展，他同樣有責任。
1994年410教改大遊行提出4大訴求：「落實小班小校」、「廣設高中大學」、「推動教育現代化」及「制定教育基本法」；此外，李遠哲當時是行政院教育改革審議委員會召集人，對台灣教育發展有相當大的影響力。
全教總文宣部主任羅德水表示，政府「廣設高中大學」，但卻沒有考慮的人口變化，導致30年後引發退場海嘯。同時，儘管高中大學的數量都大幅度增加，看似不愁沒學校可念，但升學壓力卻並未真正減少。
全教總理事長侯俊良則說，過去30年來，技專校院數增加，進用師資與辦學方向，向一般大學傾斜，重研究輕實務，致使技職教育學術化；此外，技術型高中（高職）與高中的學生數量近年已翻轉，高中生超過高職生，他認為，在教改過程中，技職教育被弱化。
有關「小班小校」，全教總特教委員會主委鍾正信指出，當年提出的願景是達到每班少於30人，然而30年後的今天依然未達成目標，現在高級中等教育階段，公立學校每班仍高達35人，私校更是在45人之譜。
至於李遠哲在教改的功過，侯俊良表示，在當年的時空背景下，李遠哲以一個國際知名的學者回國貢獻，主持教改會推動台灣教改，應該給予肯定，不過在教改過程中有一些不好的部分，李遠哲也有責任。
侯俊良舉例，當初政府要「廣設高中大學」時，台灣就出現少子化跡象，李遠哲應該有所了解，如果他當時提出一些適當建議，可能就會發揮效果，但到目前沒有看到李遠哲當時有發言嘗試來扭轉這項政策的資料。
國教行動聯盟理事長王瀚陽說，李遠哲強調「碩博士滿街跑不是我的錯，廣設大學跟我們無關」，這真的很搞笑、也是推卸責任。當初廣設大學是想要加強專業人力，但青年學子在畢業後，投入製造業與服務業的人數明顯沒有增加，都說明了「廣設大學」確實是失敗的。（中國時報 ／林志成 、 李侑珊）