2024-06-24・Array

搶念實驗教育 5年大增1萬人

實驗教育三法2014年11月在立法院三讀通過後，台灣的實驗教育學校數量及學生數就大量增加。舉例來說，教育部次長葉丙成幾年前擔任台大教授時創立的「台北市無界塾實驗教育機構」，強調培養學生具備獨立思考、自主學習、團隊合作與積極解決問題的能力。

教育部表示，112學年實驗教育各階段學生數，以國小1.6萬人（占64.2％）為主，國中6364人（占24.8％），高級中等學校計2823人（占11.0％）。

實驗教育分為「學校型態」、「公立學校委託私人辦理」（公辦民營）及「非學校型態」3種，其中學校型態實驗教育計畫通過校數已由107學年64所快速增至112學年的116所；參加學生由6244人增至1萬1639人，成長近9成，以國小7899人最多，國中3167人，高級中等學校573人。

112學年公辦民營實驗教育計畫通過校數計有16所，較107學年增加6所；學生人數2687人，較107學年1940人增加747人，其中國小1633人、國中754人、高級中等學校300人。

至於非學校型態實驗教育（例如在家自學），112學年參與學生人數計1萬1360人，其中以國小6967人最多，國中2443人，高級中等學校1950人。

為何家長將小孩送去實驗教育學校就讀？全國家長團體聯盟理事長蕭東原分析，每個孩子特質不同，至少可分為「學術型」及「操作型」，但現在一般學校都太過重視課業成績，而實驗教育學校多數屬於「操作型」，鼓勵孩子自主學習及動手做，成為家長的另一種選擇。

蕭東原舉例，位在宜蘭縣冬山鄉的慈心華德福實驗教育學校，就跟當地農民合作，讓學生參與種植有機或無毒的農作物，在這樣的教育方式下，學生普遍具有自主學習能力。 (中國時報/林志成)