新學期登場，本報獨家統計發現台灣古詩文教育每下愈況，小學國語課本3個版本古詩文平均6年僅6首，等於1年僅1首，比幼兒園還糟糕；相較之下去年起對岸小學統編本有112首古詩詞，且從小學一年級就有。學者表示，課綱裡只要求小學五年級起可漸次融入文言文，但沒規定一定要有，也沒寫比例，非常浪費我們擁有的古典文學寶庫，也不利於銜接國中教材；希望教育部重視及教科書出版商能編選更多古典文學作品，從小二到小六古詩詞應占課文15％，以銜接國中一年級規定的10％到20％。
課綱沒有規定比例
目前國小三年級（含）以上用的還是9年一貫課綱，但國小一年級起用的是新的12年國教課綱國文領域綱要（107年1月頒布）。無論是新舊課綱，都是國小五年級起的「學習內容」才出現古典詩文，但沒有規定比例；至於教材編選原則及注意事項，綱要僅要求「國小三年級以上的古典詩文應含本土素材」。
根據本報整理，康軒版若不計入曹沖秤大象、神筆馬良、晏子春秋〈智救養馬人〉、劇本〈完璧歸趙〉等白話文，共有7篇古詩文；南一版不計入劇本〈孫悟空三借芭蕉扇〉、羅貫中火燒連環船等白話文，僅6篇古詩文；翰林版不計入曹沖秤大象、孫悟空借芭蕉扇、羅貫中煮酒論英雄等白話文，更僅有5篇古詩文。比較起來，台灣幼兒園由於沒有教材，反而讀較多《三字經》、《弟子規》和唐詩。
不利銜接國中教材
根據桃園興國國小校長林芷婕2010年〈國民小學古典詩歌教材與教學探究〉發現，當時康軒、南一、翰林小學6年所選古詩文分別是12、9、3首，平均起來各版本還有8首，如今卻只有6首。
林芷婕說，詩歌是我國最優美精鍊的文學瑰寶，就算從最功利的升學主義來看，如果寫作裡能引用幾句唐詩，質感馬上就不一樣！但腦子裡的古詩詞不可能短時間累積，最好從國小開始背誦，她建議小二到小六的古詩詞應占課文15％，才能達到國一文言文比例要求的10％至20％、國二20％至30％、國三25％至35％。
（中國時報／簡立欣）