廣東省擬領先大陸全國，修法讓教師有權對學生「罰站罰跑」，且不屬於體罰，但體罰容易引起爭議與批評，各界仍難定於一宗，有專家認為，建議在賦予教師懲戒權後，懲罰學生程度或方式，應由校方制定，不只保護老師，也確保管教學生程度不會過度。
綜合大陸媒體報導，湖北大學教育學院副院長李木洲認為，教師懲戒學生的方法與程度難掌控，「教師如何實施懲戒權，在某種程度上也是一種教育藝術，需要教師具備較高的教育素養，特別是在實施懲戒之時能夠做到張弛有度、靈活把握和注重後效」。
廣東省人大常委會委員何麗娟表示，立法限定過細，無法照顧到各種情形，因此沒有必要透過法規限定具體懲罰方式，而在賦予教師懲戒權後，建議可由學校確定採用何種懲戒措施，確保師生雙方。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉則說，視情況對學生進行懲戒，這是教師的一個基本權利，不過廣東省在條例明確教師的懲戒權，但是將管教學生的程度與方式入法，也代表限縮教師管教權力，壓縮教師行使懲戒權的自主空間。
儲朝暉認為，每間學校可根據各校實際情況確定實施方案，即在於不同學齡段、不同學校的學生，教育方式不同，因此各校應當由教師和學生一起制定適合規則，並且是透明的、公開的，每個教師和學生都能了解，並以此規則實施教育懲戒權，才不容易引發爭端。（記者／李侑珊）