大陸教育部日前印發《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》，其中要求校外機構不得傳授三從四德，引起社會廣泛關注。大陸人民大學法學院教授馬小紅認為，三從四德是古代對女性的道德要求，只適用於當時社會的價值觀，有明顯的時代局限性。
規定指出，近年來部分社會機構以國學、女德等名義，招收兒童與少年進行全日制教育，導致兒童、少年無法接受義務教育，嚴重影響適齡兒少成長發展。
封建糟粕妨礙教育
規定要求，校外機構不得招收義務教育階段的兒童、少年展開全日制培訓，不得以國學為名，傳授三從四德、占卜、風水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進行妨礙教育制度的活動。
此規定一出後，引起各界熱議。馬小紅指出，三從四德出自儒家經典《禮記》，所謂三從是指女子幼時從父兄，出嫁從夫，夫死從子；四德則是女子出嫁到夫家所需具備的四種品德，即婦德、婦言、婦容、婦功。
馬小紅認為，三從四德體現出古代社會男女間的服從關係，具有明顯時代局限性，違背現代法治的平等精神，也不符合現代社會主流價值觀，不足以反應現代社會對女性的要求，「我們不能因為其出自儒家經典就盲目地提倡，更加不能隨意傳授給適齡兒童」。
近年來傳授保守傳統思想的機構大增，更受到部分家長追捧。大陸21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，部分家長仍保持著傳統思維，將孩子當作自己的附屬品，教育子女要學會順從，而不是培養獨立自主的孩子，與現代教育核心觀念不符。
理性看待文化傳承
對於現今校外機構興起國學班等亂象，熊丙奇認為，大陸中小學辦學由於缺乏自主權，有「千校一面」的問題，當教育核心價值觀與家長需求不符時，就會讓教育培訓機構有機可趁，這就是國學班、讀經班、私塾能在市場發展的基礎。
北京某中學教師張海英認為，這些培訓機構教授三從四德等封建思想，但其實無法分辨哪些傳統文化應該傳承、哪些封建糟粕又應該丟進垃圾桶，可以說是「鬍子眉毛一把抓」，把糟粕夾雜在國學中傳授給孩子。
張海英指出，部分機構雖然打著傳授國學的名義，但意圖明顯是為了創業賺錢，從動輒上萬元人民幣的註冊費就可看出端倪。
馬小紅表示，應該理性地對待文化傳統傳承，在「古為今用」的同時，也要進行去蕪存菁的甄選。
（記者＼賴志昶）