一項調查結果顯示，在大陸，僅有31.9%的公費師範生願意從事教師職業，總體上從教意願不強，願意回到貧困落後地區從事教育工作的比例更低。其中，長達10年的履約任教年限是一大阻礙。
為了改變這種情況，大陸教育部等5部門在今年3月印發《教師教育振興行動計畫（2018-2022年）》的通知，除了履約任教服務期由10年調整為6年外，高水準綜合大學也被納入鼓勵展開教師教育的行列。
行動計畫提出，將「免費師範生」改稱為「公費師範生」。深圳第七高級中學老師馮明表示，二者在實質上並無差別，但後一種稱呼更能表達對這個群體的尊重。10年改為6年，對於年輕人來說很有吸引力，因為未來的職業選擇餘地更大。
一直以來，公費師範生的初衷之一便是吸引畢業生到相對不發達的地區，但在執行過程中往往遇到難題。一位陝西師範大學的畢業生說，公費師範生進校門檻相對較高，畢竟讀的是名牌大學，畢業後一般更願意去市區裡的好學校。
鄉村學校的教育情況尤其不容樂觀。青海一位鄉村教師指出，年輕的師範畢業生分配過去後，留的時間大多不長，當地年齡稍長的老師也不願意自己的孩子報考師範院校。
免費師範生政策始於2007年，該類學生4年在校期間免繳學費、住宿費，領取生活費補助。入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育10年以上。到城鎮學校工作的免費師範畢業生，應先到農村義務教育學校任教2年。
（記者／葉文義）