福建省教育廳3年前釋出「福建省師資閩台聯合培養計畫」，每年派送大陸教師來台短期培訓，台灣合作方有世新大學、銘傳大學及雲林科技大學等校，而培訓結束且陸師返校後，大多會協助推薦校內大陸研修生來台短期交流，但兩岸關係不佳，這項閩師赴台交流計畫在今年暑假中斷，連帶影響台校招收大陸研修生。
福建省教育廳2015年釋出《福建省師資閩台聯合培養計畫實施方案》，原本計畫該年起運用3年的時間，協助大陸應用型本科高校（類似台灣的技術學院和科技大學）、職業院校培訓學科專業教師和管理幹部3000名，同時也與台灣多所大學合作，其中包含東吳、世新、銘傳、逢甲及雲科大等校，而校務管理幹部閩台聯合培養中心則設在廈門大學。
透過陸師口碑行銷
其中一所合作台校教師，曾任校務主管；他透露，這項閩師赴台交流計畫運作時，每年暑假定期會有廈門理工學院、閩南師範大學、泉州師範學院、福建師範大學等校教師來訪，並依照陸師的專業、授課科系，將大陸老師們分到合作的台校培訓，課期大約2至3周不等，除了會向陸師講授台灣的學術研究、教學方法，也會安排在台參訪。
該名教師也提到，開辦陸師來台交流班，最主要的功能，即在於讓他們親身觀察台灣的學術、大學環境，返回大陸後，好讓陸師可以協助台校「口碑行銷」，即透過陸師在大陸課堂中，推薦台灣的大學，鼓勵大陸研修生來台灣的大學短期交流，或是讓兩岸的大學透過陸師建立起關係，締結成姊妹校。
受兩岸關係不佳的影響，這項計畫已在今年暑假中斷，「依照大陸的習慣，都會持續辦理，今年無法繼續，還是跟政治環境變化有關係」，該名教師說，現在台灣的大學想招收短期陸生，變得難上加難，只能「跑單幫」，各自仰賴關係不錯的大陸兄弟校、姊妹校，招收少數短期陸生。
學術領域交流受阻
該名教師還說，福建省開辦閩台教師交流方案，屬於「千人計畫」項目，各校一個暑假可邀請到50名大陸教師，一個班約20至30人，每所學校最多可開到兩班，粗估3年下來，來台交流的福建老師應有900人次。
銘傳大學國際教育交流處處長劉廣華則說，銘傳在這項閩師赴台交流計畫中，負責的是管理類的學術領域，但受到兩岸關係不佳的影響，確定這項計畫在今年暑假停辦。
至於大陸研修生人數，劉廣華坦言人數也大幅減少，以銘傳為例，過去來自福建的研修生一學期最多可達400人，一學年的人數則以雙倍計算，但今年6月前的下學期，銘傳招收到來自福建的研修生只有百名左右。
新聞分析 閩台教師交流喊卡 陸生生源恐斷炊
蔡政府執政後，兩岸關係生變，兩岸文教交流同樣受政治環境變化影響，不只大陸學位生人數減少，甚至連閩台教師交流都「喊卡」，連帶受到影響的依舊是台灣高教，即失去大陸教師資源，無法協助台校在陸招收大陸研修生，而台灣少子化危機迫在眉睫，過去多數大學盼以招收陸生紓解生源危機，無奈政府依舊政治利益掛帥，閉眼忽視這項問題，導致台校辛苦經營的陸生生源恐斷炊。
面臨少子化危機，台灣高教經營大不易，特別是私立大學，財務收入大多來自於學生學費，在本地學生減少的情況下，無不積極拓展其他招生管道。
福建省一向是惠台政策先試先行的省市，2010年開始推行諸如2+2、3+1等閩台教育交流計畫，即派送福建陸生到台灣的大學短期交流，之後更在2015年釋出閩師赴台交流方案，負責承接福建教師來台的多所台灣大專校院，更極力透過這項計畫來深化合作，期望藉由福建教師的協助，鼓勵更多大陸研修生來台。
蔡政府執政兩年多以來，台獨勢力不斷向北京挑釁與衝撞，兩岸關係動盪不安，導致兩岸文教交流受到傷害，而台灣少子化問題迫在眉睫，民進黨政府卻閉眼忽視這項問題，導致台校辛苦經營的陸生生源恐斷炊，想要透過陸生紓解少子化危機，已變成不可能的任務。
（記者／李侑珊）