新竹縣新豐國中發展生態學校特色，師生共同觀察在地豐富的環境，並結合社區力量延伸，而從學校發起的行動獲得芬蘭環境教育期刊報導，也使新豐國中的學習成果，走向國際化。
新豐國中校本生態課程以「學生對於環境的自主探究學習」，希望能讓學生自動自發，發現環境問題，並有解決問題的能力，校方運用Higher-Order Thinking Skills策略，帶領學生從發想、思考，組成生態探索團隊，互相討論環境問題，並蒐集資訊分析。
除此之外，校方成立生態行動團隊，由教師創新生態課程，對於探索地方生態及相關產業，也從學校擴展到社區，結合巡守隊、婦女隊、郵局、農會、派出所、消防、生態志工等，將在地紅樹林、池和宮、三合院、百年美食等放入課程中，成為學校特色課程。
新豐國中還有「魚菜共生」系統、太陽能板、校園開心農場等課程，也與交通大學合作，建置綠屋頂，師生從做中學、學中做，延續永續能源概念，推動環境教育。
（中國時報／莊旻靜）