12月13日，大陸朋友圈瘋傳一篇文章《這塊螢幕可能改變命運》，文中描述從2016年至今，大陸貧困地區的248所中學、7.2萬名學生透過直播，與著名的成都市第七中學的學生全天候同步上課，此舉讓貧困地區的88名學生分別考上清華大學及北京大學。
這篇由《中國青年報》旗下的《冰點周刊》刊登的文章引發廣泛討論，連科技大鱷、網易CEO丁磊也轉發此文，認為「這件事太棒了」，同時覺得只有200多所貧困地區的學校可以透過直播取得更好的教育資源並不夠，應該要有2000所、20000所學校加入，所以網易決定拿出1億元（人民幣，下同），支持更多學校採用這個模式：「讓知識無階層流動……」
互聯網+教育 翻轉偏鄉
文章所述的內容，就是遠距教學、雙師課堂的教學模式。成都七中是大陸培養的重點高中，光是2017年就有30多人被美國頂尖的加州大學伯克萊分校等國外名校錄取，70多人考進北京清華、北大，畢業生考上大學的比率超過9成。
反觀透過直播上課的248所貧困地區中學，部分學校畢業生考上一本（大陸重點大學）的只有個位數，加上當地環境不理想，有時連老師都難聘請，師資與成都七中，甚至是一般城市裡的中學無法比擬，教育資源天差地別。
透過「互聯網+教育」夷平城鄉教育資源鴻溝，把教學資源透過直播輸送給偏鄉學校，優質教育資源可以向下延伸，為貧困地區的教師和學生開啟另一種可能性，傳遞「技術改變教育」的信心、「換道超車」的希望。
教育專家表示，雙師直播同步上課實際執行有很大困難，學校要支付給直播運營方的費用並不便宜，也不是所有學生都能參與直播上課，資源分配依然不平衡；負責上課的學校需要投入龐大教學資源，增加老師的教學負荷，也無法顧及主課堂以外的學生學習進度與理解程度，必須依靠參與直播學校的老師輔助，教學效果可能會大打折扣。
網友質疑僅企業賺錢
參與直播的學校，不僅削弱教師的教學工作，也降低他們的尊嚴，初期引發不少爭議與抗議，甚至有老師撕書抗議，或消極請假，久而久之會導致當地教學水準持續弱化。
也有網友直指這種教學方式，讓成都七中與248所學校的師生面臨種種教學方式的改變，與心態上的變化，唯有中間負責直播、賣設備的科技公司可以賺進上億元。
對於《這塊螢幕可能改變命運》引發的各種爭議，《中國青年報》14日回應，認為這篇文章介紹現代技術促進社會公平的典型案例，網路傳遞先進的教學方法，還打開貧困地區學生的眼界；當然，差距不可能在短時間內填平，網路教育有助於解決公平的問題，卻實現不了多樣化的目標。
網路直播只是「催化劑」，理想的直播教學，追求的應該是輔助性的角色，長遠目的應當是補平教育鴻溝，不再需要直播教學。
（旺報／廖慧娟）