108課綱去年8月實施至今滿1年，中小學翻轉了嗎？據觀察，現在學生可選修喜歡的課程，更適性學習，但高中生每年要上傳學習歷程，壓力增大；老師工作負荷則大增，超鐘點授課比比皆是；家長則說，不清楚學校在搞什麼，也難得知小孩解決問題能力有否提升！
多元選修 超鐘點授課
新北市安康高中校長謝金城說，108課綱倡議多元選修，他們學校後山有很多蕨類，就開了「星球蕨起」課程，帶領學生實地前往研究蕨類；同時還有「控動機器人」及「蛾蝶工作坊」等課程，學生不再只以國、英、數等升學科目為重點，而是更能依興趣去學習。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，現在老師除了原本自己領域的課程外，還要開多元選修，工作份量大幅增加，超鐘點授課比比皆是。目前高中每班教師員額是2.25人，全教總主張要增加到2.7人，如果沒有，老師因108課綱而累垮，將衝擊教學。
學習歷程 因疫情卡住
國教行動聯盟前理事長王立昇則說，適用108課綱的高中生，每學年要上傳6件課程學習成果（修課狀況）及10件多元學習表現（如校外競賽），這些影響到未來升大學，因此他們壓力更大了。
王立昇指出，今年因為疫情，許多學校原本要找校外專家來開選修課程最後沒開成，而學生也無法去參加校外競賽，導致他們沒有學習歷程資料可上傳，非常煩惱，教育部應出面處理。
全國家長團體聯盟理事長彭淑燕發現，不少國中小到現在還搞不清108課綱，老師就「不變應萬變」，停留在「教科書寫什麼就教什麼」；台中還有明星高中，彈性學習時間用來上英數等升學科目，違反規定。
「108課綱強調培養孩子解決問題的能力，但學校有沒有往這個目標前進，根本無法檢核。」彭淑燕說，現在學校都有校訂及多元選修課程，有沒有落實去教及成效如何，外界難知道，家長只能繼續看考試成績來判定孩子的學習成果。
（中國時報／林志成）