今天是台灣光復節76周年紀念日，這個20年沒放假的節日，教科書中又是如何記載？根據學者整理，教科書中的台灣光復節內容，完全不見「光復」二字，淡化也就算了，還醜化、異化這段歷史，暗示台人對中華民國國旗感到陌生。學者痛批，歷史學一大原則就是「孤證不立」，編書者用一張照片挑撥學生們對中華民國的認同，令人不齒。
不放假 刻意淡化
1945年10月25日，中華民國國民政府在台北舉行受降典禮，接受二戰戰敗的日本投降，台灣從日本殖民統治中獲得解放，回歸中華民國。次年台灣省行政長官陳儀宣布受降日為「台灣光復節」。這一天對台灣有特殊歷史意義；不料民進黨主政後，以「周休二日制上路」為由，自2001年起台灣光復節不放假，國民黨一度執政時也沒有積極恢復，以至於20年來許多台灣人早已淡忘這個紀念日。
目前的教科書不但淡化，甚至還醜化、異化台灣光復節。嘉義大學應用歷史系教授吳昆財說，國一下的翰林版本關於台灣光復的全文是：民國34年8月，日本宣布無條件投降，第二次世界大戰結束，台灣、澎湖由中華民國接收與治理。政府設台灣省行政長官公署，任命陳儀為台灣省行政長官，行政長官握有行政、軍事大權，類似日治時期的台灣總督。配照圖說是：「慶祝台灣光復／台灣人民歡欣鼓舞，迎接戰爭結束。但從方向反置的國旗也能看出台灣人對中華民國的陌生。」
用照片混淆視聽
南一版高中版台灣史關於台灣光復的全文是：國民政府於1945年10月接收台灣。同年，中國大陸來台人數近8000人，其中多為來台處理接收事務的官員、軍公教人員和眷屬，一般通稱他們為「外省人」。
吳昆財痛批，台灣光復節，國小不教，國高中的內容如上，學生如何有感？淡化也就算了，還醜化、異化這段歷史，台灣光復懸掛國旗是大事，瑕不掩瑜，翰林版卻把這種圖說當成史論，以孤證當作台灣民眾對中華民國感到陌生的證據。歷史學最忌諱孤證，所謂「孤證不立」，不能用單一事物推論通則；編書者卻用一張照片挑撥學生們對中華民國的認同，以討好當權者，令人不齒，「真是司馬昭之心，路人皆知！」
（中國時報／簡立欣）