主編精選旺報精選2022-09-26・Array 2022-09-26・Array 宜蘭漁民保釣10周年 批蔡政府軟弱 2022-09-26 ・ Array 蘇澳漁民25日在日本台灣交流協會前發起「為生存、護漁權」海上保釣屆滿10周年活動，要求日本政府停止在釣魚台列嶼海域對我漁船之侵擾行為。（鄧博仁攝） 2012年9月25日蘇澳漁民自主發起「為生存、護漁權」活動，昨（25）日屆滿10周年，釣魚台教育協會、宜蘭縣漁民權益協會等在日台交流協會前抗議，除了要求日本政府收回擁有釣魚台的言論，更痛批蔡政府在歷史、教育各方面對捍衛固有疆土的屈膝與軟弱，讓學子對於釣魚台是誰的也說不明白。 釣魚台教育協會理事長陳美霞表示，50年前美國與日本私相授受，釣魚台遭日本侵占逾半世紀，台灣漁民在西太平洋自家漁場屢遭日本船艦驅趕、扣押、勒贖，迄今未休。主權、漁權受日本雙重壓迫，執政黨在教育和外交上卻立場軟弱，今年7月底日本國會議員訪台，記者會上竟強調釣魚台是日本的固有領土，蔡總統和日本駐台代表不但沒有駁斥，還感謝訪台團的日台交流，完全是軟弱與自我矮化。 台灣抗日先烈羅福星孫女、台北教育大學退休副教授羅秋昭說，釣魚台距台灣彭佳嶼僅140公里，卻距離日本石垣島175公里，日本1884年說自己先發現釣魚台，但中國早在明朝1375年已將釣魚台列為海防區，釣魚台屬於我國無庸置疑。 中華語文教育促進協會祕書長段心儀表示，過去課綱都必須提起中華民國固有疆域，但現在政府的意識形態只有「台灣」，對澎湖、金馬、綠島甚至釣魚台等離島的概念都相當模糊。 段心儀說，民進黨政府解構了歷史，卻沒辦法建構台灣史，因為所謂的台灣史沒有明確的歷史、民族，當一切都模糊，對歷史背景不了解，要年輕人捍衛什麼？在重建一個新名詞與定義下搶奪話語權，學生也喪失了國族與民族意識，釣魚台究竟是誰的，學生們也支支吾吾。 有高中老師說，在網路資訊偏差解讀下不少學生認為「釣魚台是日本的」，他們對主權的激憤僅針對中國大陸，對美日踐踏台灣尊嚴卻冷漠與無感。這不是學生的錯，而是台獨工作者很細膩地將課綱論述文字弄得模糊不清，國族觀念變得很狹隘；很多老師教國家主權、疆域時都不願與「政治正確」對抗，畢竟勢單力薄。(旺報/李柏澔) 主權學生歷史捍衛模糊
