「提供舞台讓師生的亮點被看見！」忠明高中校長鄭東昇沒有大篇的治校道理，只有打動人心的教育理想！一路從國中教師、高中教師、組長、圖書館主任、教務主任、秘書，後來被借調到教育部「中小學師資課程教學與評量協作中心」、臺中市教育局(擔任課程督學)、國教署署長室，鄭東昇教學經驗與行政資歷都相當優秀完整，今年能在眾多競逐校長人選中脫穎而出，榮任校長，無非憑藉那以師生為主體的動人心念！
臺中市有11所完全中學，忠明高中可算是升大學的前段績優學校，與惠文高中、東山高中都在伯仲之間。由於完全中學的特殊學制，高中部保留部分名額提供國中部學生直升，名額上限為35％，忠明兼顧直升與免試入學管道學生，近年來國中部學生直升名額大約36名，競爭頗為激烈。忠明改制完全中學今年屆滿20週年，近年來，學校在各方面的表現不斷躍升，鄭東昇認為，108新課綱的實施以及大學考招制度的變革，將是忠明更上層樓的契機！
鄭東昇說，學校要發展持色，必須以課程與教學為本，忠明高中以「科學、博雅、人文」–「科博人」為學校願景，為符應新課綱「素養導向」之多元學習精神，連結鄰居的科博館發展特色課程，更是理所當然。目前，忠明已開發多門充分運用科博館資源的課程，其中「校訂必修」之「博物館導覽」課程，更是以全英文為工具，藉由導覽博物館資源，深化學生學習，也豐富了學生的學習歷程。
「學測」＋「學習歷程檔案」將是111年之後的大學申請入學的重心，鄭東昇認為這對忠明而言，將是再度向上提升的契機！面對如何打造學習歷程，他表示，忠明已經做好準備，學生擁有自主學習能力是需要引導的，這是學校的責任。他說，忠明高中打破傳統，運用新課綱「彈性學習時間」，與東海大學做微課程的合作，針對高一學生，由東海大學開了12門課程讓忠明近300位學生選擇修習，橫跨文、法、商、理、工，琳瑯滿目，讓學生充分了解自己的志向與興趣，為未來升學及早做好準備；今年更創下新的里程碑，讓高二全體學生像研究生一樣，選擇自己想研究的專題，到東海大學跟教授研討學習，同時也學會自主學習，並兼顧學習的廣度和深度。
衝高升學率不是辦學的唯一目的！提供舞台讓師生的亮點表現能被看見才是！鄭東昇強調，引導學生自我探索與創新發展，提供學生學習與成長舞台，使潛能得以發揮，是學校教育的核心目標。他強調，身為校長，整合及爭取各項資源，充實教學設施設備，改善學習環境，支持教師專業成長，落實多元學習，透過激賞鼓勵，讓師生有表現與發揮的機會，這是他的責任；他更期許老師們引領孩子們迎向各種挑戰，走出學習過程中的挫折，讓潛能得以發揮，亮點可以展現，並協助孩子串起所有亮點，成就每一個孩子。
中國時報 / 蔡仁耀