隨著在線課程推廣，網課教學早已成為大陸高校的「標配」，慕課課程也受到追捧，目前課程數量已達5000門，總量居世界第一，來自高校和社會的選學人數突破7000萬人次，逾1100萬人次大學生獲得慕課學分。然而，在線課程與傳統課堂的融合深入，考驗著學生自主學習能力和自律意識的養成。
作為對傳統課堂教學的補充和創新，近年來興起的在線課程，無論是學校引入的慕課，或是開設的選修課網課，都因其學習時間更加自主，課程門類更加豐富，獲得不少大學生的青睞。也由於在線課程教學已成高校對學生評價的重要組成部分，慕課課程出現付費刷課灰色產業鏈。
旺季可日賺5000人幣
有需求的大學生，可以在QQ群聯繫上「刷課代理」，只需要花一二十元（人民幣，下同），給對方帳號和密碼，就能享受「代刷」的一條龍服務，從上課到考試全程不用管，就能輕鬆拿到高分。
大學生周平即是一例，他選的課程叫「敦煌藝術」，他透過QQ群購買「代學網課、代考試」服務。之前只考50分，第二個學期花了10元（約台幣40多元）「刷課」考了98分。
作為武漢市某高校負責刷課平台的一級學生代理，張林表示，每學期在線課程開課和結課期間，都是業務最忙的時候，不少同學會在此時找他「刷課」。「旺季」時，張林每天能接五六百單，單價維持在10元至15元，除去交給刷課平台的成本，一級代理日賺5000元不在話下。
儘管大多數刷課廣告打著「純手工刷課」的名頭，但張林透露，「不存在純手工，太耗時了。」通常刷課平台是利用軟體或網站把客戶的帳號和密碼登入系統，讓視頻呈倍速播放。安全點的平台會專門在一個機房裡，網課平台不容易發現異常。
入行需給上級代理送錢
「要入行，就得給上級代理送錢，讓他們幫忙推薦刷課平台的開發者，並從他們手裡拿到權限，這樣給的成本價就特別低。」在張林接觸到的刷課平台中，一級代理分三個檔次，給刷課平台充值1000元、5000元、1萬元。充值的金額越大，刷課成本就越低，利潤也越大，刷課安全性越高，越不容易被在線課程教育平台發現。
學者籲提高課程質量
針對大學生線上課程「刷課」現象，湖北校媒日前做了一項問卷調查，所在院校開設了線上課程的74人中，有66%的大學生表示會通過「朋友介紹刷課平台、淘寶上搜索購買、高校供需撮合平台QQ群、掛機」等方法進行刷課。
湖北某省屬高校一位團委書記認為，在線課程這一新型教學方式處在發展初期階段，必然會出現諸如此類的灰色經濟，網課平台和學校應該從技術和校園管理兩方面對學生做好監督工作。
刷課平台一級學生代理張林認為，「一般的老師就算知道也懶得管，只有引起學校領導重視了才會管一管。」至於網課平台方面，他說，就算網課平台再怎麼檢測，軟體開發者總有辦法繞過檢測，網課抓得再嚴也有辦法克服。
事實上，近兩年來，臨沂大學、廣西大學、貴州中醫藥大學、天津理工大學等眾多高校紛紛加強了對「刷課」這一網路課程不良學習行為的管理。
武漢大學馬克思主義學院陳慧女副教授表示，此現象需要從根源上尋找解決方案，加強管理與監督是一方面，但治標不治本，關鍵還是要提高課程質量、增強吸引力，同時適當減輕學生的壓力和負擔。
（記者／王曉鈴）
小靈通 慕課
Massive Open Online Course（簡稱MOOC），即大規模開放在線課程，「互聯網+教育」的產物，是近年出現的一種在線課程開發模式。2008年由加拿大愛德華王子島大學網路傳播與創新主任，以及國家人文教育技術應用研究院高級研究員聯合提出。課程範圍包括廣泛的科技學科、社會科學和人文學科。慕課課程不提供學分，也不算在本科或研究生學位裡，絕大多數課程都是免費的。慕課在大陸受到了很大關注，學習者主要分布在一線城市和教育發達城市。 （王曉鈴）