大陸因為新型冠狀病毒肺炎疫情影響，各級學校的開學日期一延再延，學校被迫使用遠端辦公APP、直播APP，透過網路對學生授課。對於這些具線上打卡功能的教學APP，老師和家長都給予5星評價，但學生卻是表面稱讚，順手給1星負評，只因排課變多，作業還翻倍，苦不堪言。
課堂搬上網路是疫情期間的非常之舉，但利用遠端辦公APP、直播APP線上授課學習，學生普遍反應是APP的互動性不強，很多功能不能實現，例如麥克風無法使用，學生只能單方面聽老師授課。無法及時反應問題；背誦默寫也只能靠學生自律完成，老師無法監督。
除了學校線上教學外，有些人也報名參加其他輔導班的網課，學生表示，直播課無法重看，網課可不斷點播，兩者可互補，缺點是得一直盯著電腦或手機，眼睛酸澀，容易疲勞，還有人宣稱「頭髮也漸漸稀疏」。
在家上課的學習氛圍也不如課堂好，容易受環境干擾，也會因網路品質、老師準備、學生對軟體的操作等因素而受影響。
舉例來說，《河南日報》2月7日曾報導，南陽淅川二中在疫情期間，老師們透過釘釘APP授課，有1名學生因家境窘困，使用的頻寬及流量不夠，每天上午8點前獨自爬上屋頂，在寒風中藉由別人的網路上課；消息曝光後，電信公司送他一張20G的流量卡，才解決問題。（記者／廖慧娟）