新學年，福建泉州部分家長反映，孩子就讀的學校引進「電子書包」用於課堂教學，讓家長自由選擇購買，然而這一做法引發不少家長的關注，因為若要孩子進入較好的「網路實驗教學班」就一定要買，不買就等同放棄，因此，每個高達2000多元（人民幣，下同，約台幣9000元）的電子書包讓家長買或不買都揪心。
徐先生的孩子就讀初二，新生入學時老師曾為家長們演示了一款形似iPad的「電子書包」，稱其包含收發通知、班級管理、收發消息、發布作業、發布成績、考勤管理、家教祕書等功能，既能夠增進師生之間的互動，又能夠促進電子資訊化教育。
有人憂降思考力添近視
徐先生說，孩子就讀年級有18個班，其中有8個「網路實驗教學班」，老師在入學前的能力考試後，打電話給部分家長，告知網路實驗教學班的上課進度較快，專門為能夠接受新型網路教學，且考試成績較好的學生所準備。但前提是購買一款2000多元的電子書包，如果不購買，則視為放棄名額，自願進入普通班，不少家長認為實驗班肯定比普通班更好。於是接到電話的家長基本都選擇購買此款電子書包。
其實在網路上，有不少家長對電子書包的弊端提出了擔憂。有家長質疑，學生日常作業繁多，增加電子書包意味著增加海量知識點和題庫，不過是大書包裡又裝了小書包，不利於學生減負。除此之外，還曾有深圳家長在論壇上發出「關於停止推行電子書包的請求」，認為放任學生使用電子書包，會導致學生的思維碎片化、獨立思考能力和書寫能力降低、誘發近視問題等。
有人肯定助益教學互動
福建師範大學教育學院教授張榮偉認為，在網路化、資訊化時代，培養學生自主獲取資訊的能力越來越重要，電子書包將書本整合到一個電子終端中，改變了傳統課堂的形式，可以讓教師更好地關注到每一位學生的個性差異，對於培養學生的資訊素養、促進課堂互動式教學有幫助。
但是，教育的基本問題是「教什麼」和「怎麼教」，任何教學輔助工具都要在有助於實現更好的教學目的原則下使用。電子書包如果沒有在教師正確指導下使用，一定程度上也會導致電子設備依賴、衝擊紙質書及傳統閱讀方式等一系列問題。此外，電子書包的費用不菲，在大多數學校暫不具備推廣條件。
泉州市教育局教育資源配置中心主任高雄飛表示，目前家長對電子書包的接受程度並不高，因此泉州市還處於小範圍試點階段，部分非試點學校在推進過程將是否購買電子書包，簡單地當作分班依據，處理方式較為欠妥。（記者／孫曜樟）