大陸教育部、國家衛生健康委員會等8部門曾聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出為減輕學生課業負擔，小學一、二年級不能安排書面家庭作業。但在開學一個月後卻引來大陸家長的焦慮甚至反彈，他們投訴學校並自建跨校際作業群組，讓不少學校感到頭疼不已。
武漢市武昌區一所小學的副校長在校門口值日時，好幾個低年級家長突然找到他「反映問題」，他們指責「學校的作業太少了」、「沒有書面作業，就沒有預習、複習，怎麼養成良好的學習習慣呢」、「我們要求老師給學生安排書面作業」。
怕孩子課後不學習
瀋陽家長張女士也說，孩子從小就補習英語、國學，本指望到了小學繼續鞏固學習優勢，現在連作業都不留了，放學回家大量時間怎麼辦。
因此，有家長搜集多所小學家長微信號，自行組建跨校際作業群，每天傍晚家長們會將自己孩子就讀學校的家庭作業發到群裡交流，家長們再各取所需。
一些家長甚至表示，在升學面前，分數為主的環境下，課後不學習肯定不行，還是希望老師能適當安排作業。所以，在這些家長看來，考試使升學壓力不斷前移，低年級小學生不留作業政策初衷雖好，但面臨現實帶學競爭，孩子和家長都難以真正減輕負擔。
開發特長減少補課
目前，大多數小學一、二年級孩子的家長，屬於80後甚至90後，這個年齡段的家長，誰小時候不是在作業堆裡滾過來的。如今，要讓他們適應不給自己的孩子安排家庭作業，確實需要有段適期。
一些教育工作者則建議，要多向家長傳遞正確的教育觀念，避免家庭增加負擔。要減少家長盲目補課的衝動，鼓勵孩子將更多的時間用於開發特長、增長課外知識，如引導孩子回家後聽新聞、進行課外閱讀、學習書畫藝術、開展體育活動等，既有利於孩子的身心健康，又能激發學習興趣，從而實現孩子全面有個性的發展。
如何養成良好學習 老師教戰
家長都是由孩子一步一步走過來的，能體會好的學習習慣對於學習的重要性，「作業都沒有，還談什麼養成好的學習習慣呢？」這樣的擔心似乎也確實是個問題，那麼在不安排家庭作業的情況下，如何培養孩子學習的好習慣，需要有辦法。因此老師們就要圍繞此來破題，用實實在在的效果來消除家長的疑慮和擔心。
從家長的各種焦慮來看，其實最終還是歸集在「起跑線」的問題，即擔心「不安排書面家庭作業」被差異化執行，擔心別的家長採取對策，自己的孩子輸在起跑線上。
武昌區優秀教師、南湖二小語文教師劉雯表示，一二年級是養成良好學習習慣的關鍵點。但良好的學習習慣不是靠大量書面作業來「塑造」的，安排作業需要「少而精」。「拿語文教學來說，需要聽、說、讀、寫、練並重。一二年級安排得最多的就是聽、說、讀的練習，都不需要動筆，但和寫、練的地位同樣重要，家長不能忽視」。要檢驗孩子聽是否到位，可以讓他複述老師上課的內容，並朗讀或背誦當天的課文。
劉老師還有一套養成良好學習習慣的流程教給家長們：第一步，讓學生養成在校「記作業」的習慣，不要依賴家庭與學校間QQ群；第二步，讓孩子回家第一件事就做作業，並固定作業流程；第三步，讓孩子養成做完作業後自我檢查的習慣；第四步，能夠按照學習內容自主布置作業，家長對此應給予鼓勵。
（記者／孫曜樟）