教師懲戒學生程度涉及體罰標準，向來備受爭議，但面對調皮搗蛋的學生與家長的壓力，時常造成教師極大困擾，廣東省則領先大陸全國，近日提交廣東省十三屆人大常委會初審《廣東省學校安全條例（草案）》，擬賦予教師懲戒權，讓教師有權對學生「罰站罰跑」，且不屬於體罰，引起討論。
據澎湃新聞網報導，廣東省教育廳人員透露，《廣東省學校安全條例（草案）》（以下簡稱《條例》）尚屬草案階段，接下來還會修改內文與蒐集各方意見，讓規定條文更合理，且廣為大眾接受。
老師管教維護紀律
而《條例》的釋出，早在今年4月12日便在廣東省司法廳網站公開徵求社會意見，並且該條例第49條教育措施提到，中小學教師對學生上課期間不專心聽課、不能完成作業或者作業不符合要求、不遵守上課紀律等行為，可以採取一定的教育懲罰措施。
雖然執行方式並未清楚規範，條例提到的「一定的教育懲罰措施」，具體所指並未涉及，但廣東省擬從法律上確定教師「懲戒權」的做法，獲得不少讚譽。四川大竹縣某小學校長認為，如此立法將賦予老師懲戒權，「將從根本上解決老師『對後進生不敢管、不知怎麼管』這一瓶頸問題。」
《條例》已於9月24日提交廣東省十三屆人大常委會第十四次會議初審。其中相關條款規定：「中小學校學生在上課時，有用硬物投擲他人、推搡、爭搶、喧鬧、強迫傳抄作業等違反學校安全管理規定行為，尚未達到給予紀律處分情節的，任課教師應當給予批評，並可責令站立、慢跑等與其年齡和身心健康相適應的教育措施；不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為」，即明確提出教師可採取「罰站」、「罰跑」等處罰方式，對違規學生進行教育。
慎防學生心理傷害
不過，對於教師體罰學生合法化，大陸教育界觀點仍不一，廣東省人大常委會委員、省人大法委副主任委員郭傑認為，只有寫進法條，才能確保這些措施真正派上用場、行之有效，並且有效解決老師受學校或家長施壓，因此「不敢管」的教學困境。
廣東省人大常委會委員、省人大僑民宗委副主任委員陳一珠則不贊成對學生罰站，認此舉恐對孩子造成陰影，在全班同學前面罰站，可能會對他一生成長造成陰影。要充分評估罰站對被罰學生心理、名譽造成的傷害。（記者／李侑珊）