2018-04-20・Array

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未知死焉知生 陸生搶修生死學

廣州師開設課程18載 化解死亡神祕感 轉為生命原動力

廣州大學政治與公民教育學院陳姓學生表示,出於好奇和興趣,在大二選課時選修了《生死學》。家人起初聽聞他選修了這堂課,都不太能理解,還聽說要立遺囑,母親因此有點生氣。

編著陸唯一生死學教材

年過半百的胡宜安開設這門課已18年,是大陸第一個在大學課堂裡設此課程的老師,他編著的教程也是大陸唯一的生死學教材。在他看來,「未知死,焉知生」,生死學也是一種救贖。
他說,生死學中比較重要的應該是「死亡教育」,但因為「死」在中華文化中一直是比較忌諱的字眼,所以由《死亡教育》改成了《生死學》。從教18年,他一直堅持,破除死亡的神祕感,才能構建敬畏生命的態度。
澎湃新聞網19日報導,目前,國外已經有不少國家在進行「死亡教育」或「生死教育」,但國內卻仍止步不前,不少學生都會存在死亡焦慮、死亡恐懼,甚至輕生等心理,而且社會壓力的逐漸增大,需要有課程來科學的引導學生看待生死,避免走向極端。

入殮師用模特兒向學員講解入殮前的作業流程。(新華社)
入殮師用模特兒向學員講解入殮前的作業流程。(新華社)

死亡不再難以啟齒

胡宜安說,曾經有學生向他傾訴過輕生想法,覺得生活沒有樂趣,活得很痛苦。透過他的輔導,這名學生逐漸想開了。隨著社會壓力、就業壓力的增加,不少學生會出現一些極端的想法,而死亡教育就能幫他們把自身的問題正常化,讓他們不要尋短。
透過互相交流、討論的課堂氛圍,死亡不再是難以啟齒的話題。在他看來,很多學生對死亡的疑惑和感受,無法和周圍人交流訴說,他想提供一個可以討論死亡的空間,學生們可以相互交流自己的感受,一起討論,對於死亡的困惑都可以在課堂上得到解答,讓他們把對死亡的焦慮,轉化為對生命的原動力。(自殺不能解決問題。張老師專線:1980)

(記者 /林瑞益)