大考中心宣布明年高一新生，2022年後將面對「不只有選擇題」的大學入學考；其實，這只是回歸正軌，和陸、港大考試卷相比，台灣落後之多令人心驚！以香港而言，考法精緻繁複，國文、英文的聽說讀寫都是分節施測；大陸的考法沒有香港多元，但非選擇題占分也都超過一半。
台灣學測最被詬病就是非選題太少，以2018學測為例，社會、自然都是全選擇題，國英數三科非選題占分最高是數學，僅4成。香港的大學入學考稱為「文憑試」，考生通常會報考4個核心科目（中文、英文、數學及通識教育），並從21個選修科目當中選考2至3科。因此香港考生全部考科大概6到7科，看起來跟台灣差不多；其實不然。
通識科試卷 需寫3千字
以中文為例，香港的聽、說、讀、寫是各自施測，因此總共要考4節課、5個小時。其中閱讀不只考選擇題，也有問答題、填表題、填充題；口說是5人一組面對2位考官，2018口試題目包括「哪個港鐵車站名稱更能呈現香港特色」、「如果一天變成27小時，你認為香港人生活會更好還是更壞」等，考生必須和其他考生共同討論15分鐘，全程錄影。香港以全英語教學聞名，英文考科當然更不含糊，同樣聽、說、讀、寫各自獨立施測，總共考4節課、將近6個小時。其中寫作又分短文及長文；聽力綜合了選擇、閱讀及短文寫作；口說是4個考生面對3個考官，又分成團體互動和個人回應。
但最考驗考生獨立思考能力的，應該是通識教育科。這一門考科有兩張試卷，試卷一是資料回應題，試卷二是延伸回應題，總考試時間超過3小時。以2017年的「資料回應題」為例，考了「香港少數族群」、「減貧對中國環境的影響」、「香港和新加坡的生活滿意度」等3大題，每一大題若想「答好答滿」要寫上兩三千字；試卷二「延伸回應題」是三選一，更包括「全球化工業與快時尚的關連」、「青年人選擇電子煙的因素」、「現代化傳統市場如何改善香港人的生活品質」等。
香港大考考得精，大陸大考考得多。大陸考生要考4科，包括國、英、數及綜合，其中文科綜合是歷史、地理加上政治思想，理科綜合是物理、化學及生物。國英數是主科，當然要有一定的難度。以2018年大陸高考全國卷為例，國文、英文（包括英聽）、綜合的非選擇題都占一半以上；數學是大陸強項，命題更不手軟，非選擇題占了將近2/3。
找回競爭力 台迎混合題型
台灣2022年起將面對「不只有選擇題」的大學入學考，這次改革是官方、教育團體和家長團體罕見的共識，原因無他，而是下一代的競爭力不能再蹉跎。
教改超過20年，廣設大學加上國高中教材簡化等，台灣的大學錄取率居高不下，考不上比考上還難！這幾年不少中段班以上的學生，只要有機會就想出國留學，就怕自己待在舒適圈太久，失去競爭力。
教材簡化，考法也跟著簡化，學測和指考「全選擇題」就是一例。有教師說，選擇題不是不好，但有侷限，命題者只好努力將考題「變形」；例如有些題目明明出成簡答題既直接又明快，出成選擇題反而題幹「落落長」，毫無效率，結果所有科目的考試都變成考閱讀能力，失去原意。
分析兩岸三地的大學入學考考卷形式，不難發現大陸和香港的大考比台灣更有鑑別度；尤其香港的大學入學考報名費是台灣10倍、試務人員是台灣6倍、考生僅是台灣的一半，就是為了慢工細活，細細篩出不到兩成的大學錄取率。
再以大陸高考數學卷為例，題量多、深度也夠，有台灣五六年級生都很熟悉的計算題、證明題、作圖題；事實也證明，考試有考，學生就會用心學，而不像台灣學生，選擇題寫久了，全是「印象派」，基本計算能力一落千丈。
過去台灣錯誤地以為「快樂學習」就是把考試變簡單，把學習過程中該下的笨功夫直接跳過，最後是犧牲好幾代人的基本知識和執行能力。
當然改成混合題型之後，遊戲規則也要訂定清楚、考試實務要有可操作性，這是根本前提；不過無論如何「不只有選擇題」只是讓台灣回到正軌，而這也是讓台灣競爭力追上鄰近地區的第一步。
（記者／簡立欣）