大陸近年積極建立文化自信，推動傳統文化的傳承與復興，書法近年便隨之從民間到體制內的教育都隔外重視，大陸教育部更在回覆13屆人大一次會議的建議中指出「將書法納入中考高考體系，對於切實推進中小學書法教育進課堂有直接推動作用」而在當代語境中，愈來愈多的書法教育透過科技、數位化的方式走入校園，也新興了休閒書法的生態。
早在2015年，中國傳媒大學文化產業研究院學術委員會主任齊勇鋒便指出：「書法數字化項目充分順應了時代潮流，是一個革命性的創舉」，當時大陸便開發了名為「中小學書法數字化教學系統」的「揮毫神器」。書法的數位化教學儼然成為大陸中小學積極引入的熱門項目，包括「筆墨在線」、「寫字派」、「易文漢字」等軟體應運而生，而書法類APP也有「寫字先生」、「墨池」、「寫字遊戲」、「為TA寫字」等。
書法數位教學，除了可結合聲光、遊戲、打分數系統等趣味設計，主要是省去傳統筆墨紙硯而能更便捷地書寫，而結合大數據，從歷代書家的篆隸楷行草，到甲骨文、金文、石鼓文等各式文體、碑帖，都能隨時查詢、臨摹，省去找字帖的時間成本。
同時，隨著虛擬毛筆結合力學及運算計術的與時俱進，虛擬毛筆不僅能寫書法，有各種筆觸與渲染效果，亦開始出現水墨繪畫軟體，創作者可用手或觸控筆，隨意更改虛擬毛筆的大小、彈性、含水量、與紙張的磨擦力等，隨時用電腦、平板也能創作水墨畫。
隨著書畫結合科技，許多人認為書畫的藝術性和藝術價值在降低，而消費書畫、共享書畫、休閒書畫則成了數位化時代的一種新生態。書法大眾化，成為休閒、養生乃至娛樂的工具。
（記者／李怡芸）