「父母」是一個終身無法辭職、難度又高的職業，每個孩子來到世界上，並沒有附帶他的「教養說明書」，即使是同一環境下生長的雙胞胎，也都會顯露不一樣的氣質。不可否認，有些孩子的氣質確實比較不討喜，例如：活動量大的孩子，動來動去、毛毛躁躁；注意力分散的孩子，做事、讀書都不專心；堅持度高的孩子，固執得難以溝通。
如果身為上述這些氣質孩子的父母，該怎麼辦呢？美國佛蒙特大學醫學院精神病學和兒科學副教授大衛‧雷圖（David C. Rettew)博士，在他的演講和著作中提到一個重要概念：「難養兒」的父母可找到很多理論和技術，來修正孩子的「壞」行為，但是，若用正向思維來看待孩子，狀況有可能完全不同。簡而言之，是「特質」抑或「病症」，端賴父母的觀念和態度。
有一段故事可以證明大衛‧雷圖的觀點。英國著名教育家赫伯特‧史賓塞曾經應鎮上學校校長所託，教育三個10歲左右的孩子。這三個男孩被認為無可救藥，沒有學校願意接納他們，父母也束手無策。在史賓塞的疏導和教育下，憎恨老師不公的孩子，成為熱愛正義的律師；被母親情緒傷害的孩子，成為善於同理他人的牧師；只想到森林玩耍、不喜歡上學的孩子，成為鳥類學專家。這樣的結果，是因為史賓塞跟別人不一樣，他不是只看孩子們的「脫軌」行為，而是能從中洞悉他們的人格特質。這段故事帶來的啟示是：你覺得頭痛、煩惱的行為，極有可能是孩子特別能力的另類表現；你認為不好的，可能就是孩子的優勢。
這樣的概念同樣可以應用在所謂「不討喜的氣質」上：活動量大的孩子，未來可能是卓越的運動員或積極的業務員；注意力分散的孩子，可能是富有創意的藝術家或極具好奇心的科學家；堅持度高的孩子，可能是越挫越勇的企業家。
當父母認識到兒童氣質，建立正向教養觀，就知道不要以世俗標準來修正或消滅孩子的特質。我給「難養兒」父母的建議是：首先，了解孩子的氣質類型，對他的個性和行為真正理解和接納，父母也比較能控制好情緒；其次，正向看待孩子的特質，放大他的優點，多給予鼓勵和賞識，當孩子得到父母的認同和支持後，他就有能量去調整自己，朝正面方向發展。我特別喜歡雷圖博士的比喻：孩子的氣質就像音樂，有人是C大調，有人是B小調。我相信只要父母正確的引導，每個孩子都能演出美好的生命樂章。