107年度第二場

翻轉教育將過去以教師為中心的學習環境，變成以學生為中心。學習變得更有彈性，師生共同參與創造更豐富的知識內容，也改變學習文化，促使學生在設定目標後更能主動學習...

白玉如指出，台灣近年來，年年都提教改，改得學生、家長、老師痛苦萬分，政策錯誤警訊已浮上台面，優秀的高中生不再以台大、政大、清大為目標，而是前仆後繼衝去登陸，政府...

他強調，貧富與城鄉差距形成的M型化型態，產生的問題不可避免，但輸在起跑點的學子足以影響國民素質與國家的競爭力，也可能成為社會治安問題根源，不能裝作沒看見偏鄉地區...

林世賢指出，台灣過去的建教合作培育許多職場人才，現在則偏向以升學為主，忽略技職教育造成產學落差。教育體系與產業界完全脫鉤，產業找不到人才可用，畢業生無法進到適合...

如何消弭城鄉教育資源的落差？讓每個孩子以自信態度，面對全球化浪潮挑戰，聚焦「翻轉教育、提升 競爭力」...