作為新型的中外合作大學，西交利物浦大學（以下簡稱「西浦」）基於東西方高等教育優勢的整合以及自身靈活的辦學體制，通過14年的探索和實踐，創立了一套系統的大學人才培養模式—「五星育人模式」，包括五個方面的綜合教育策略和五個子系統構成的支撐體系，將學生培養成具有知識體系、能力體系和素養體系的「世界公民」。
西浦育人模式支撐體系由以下五個系統構成：以「多元、規則、自由、創新和信任」為核心理念的校園文化系統，符合世界教育發展趨勢和國際水準的學術服務和支撐系統，友好強大的學生學習支援系統，高效的網路化的學校運行支援系統以及良好的校園環境和基礎設施支援系統。
西浦執行校長席酉民教授介紹說：「西浦致力於將學生從孩子轉變成為擁有素養、能力和知識三大體系又具有國際視野和競爭力的世界公民 。」
此外，席校長表示大學在過去一直被認為是學知識的地方，但西浦的目標是年輕人的成長，幫助學生轉型，讓學生們學會學習。「西浦把學生視為年輕的成人，幫他們改變學習行為，讓他們找到興趣，從而形成夢想，然後去追逐夢想，再通過學校提供的各方面的幫助，逐步鑄就他們能夠追夢的翅膀。」
針對中國學生入校時獨立性差、興趣被扼殺等一系列問題，席校長表示西浦提出三個轉變，即「從孩子到年輕成人再到世界公民 ，從被動學習到主動學習再到研究導向型學習，從盲目學習到興趣導向再到關注人生規劃」，從根本上扭轉學生的不良習慣，幫學生訓練獨立精神、樹立責任意識，以充分釋放潛能。
「研究導向型教育」則是西浦在過去14年裡深入探索的一套教學體系。在研究導向型教育的模式下，學校的價值將不僅僅是提供「知識」，而更重要的是改變傳統的知識灌輸式學習為研究導向型學習，引導學生從現實問題和現象出發，在老師的引導下，主動搜尋和學習與問題和現象相關的知識，通過團隊合作，整合知識，解釋現象或形成解決問題的方案。
夏季本科生研究基金專案（SURF）便很好地體現了西浦的研究導向型教學。每年夏天，SURF面向在校本科生，為他們提供實施其研究項目所需的經費和學術方面的指導。完成SURF項目後，學生將參加一年一度的SURF海報展活動，現場展示科研成果，並接受隨機提問和考核，經師生投票後評選出各類獎項。
2019年是SURF進行的第八個年頭，那一年的最受學生歡迎獎頒給了由城市規劃與設計系陳冰博士、土木工程系張澄博士指導的專案組，他們的專案是「貴州麥翁布依古寨鄉村振興聯合工作營」。該項目是一個鄉村振興的全週期項目。學生們在陳冰老師的帶領下，前往貴州麥翁布依古寨，與貴州民族大學的師生一起開展為期一個月的駐村聯合工作營，通過「策劃、規劃、設計、建造和運維」這一鄉村振興全週期的實踐，來探索鄉村振興的路徑與方法。
團隊成員之一丁洋洋表示這次在貴州所做的專案就是研究導向型學習的一次很好體現。「我認為研究導向型學習應該是從實際問題出發，通過資料收集和團隊合作，得到一個解決方案的過程。我們專業的課程作業大多也是這種形式。比如學社區規劃時，做了勝浦街道的專案；學可持續發展時，做了綠色校園的項目；學規劃方法時，做了蘇州老城區的專案。」他說。
在「五星育人模式」以及「研究導向型教育」的指引下，近年來，西浦學子不斷在世界舞臺上大放異彩：例如電腦科學與軟體工程系及數學科學系的本科生團隊在全球一萬多支參賽隊伍中脫穎而出，獲2019年美國大學生數學建模競賽（MCM）與交叉學科建模競賽（ICM）特等獎；生物科學系、數學科學系及化學系的本科生團隊憑藉在早期神經退行性疾病治療領域提出的創新方案，在國際遺傳工程機器大賽（iGEM）中再次斬獲金獎。
《西交利物浦大學2019屆畢業生就業品質報告》顯示，2019屆畢業生中，超過85%選擇繼續留學深造，其中33.61%進入QS世界排名前10學府，77.34%進入QS世界排名前100名校，85.64%進入QS世界排名前200大學。近15%的本科畢業生選擇直接就業，就職于世界500強、中國財富500強等企業，部分畢業生已在國際就業市場展露實力。
經過數十年的發展，西浦已經成功完成了高等教育領域「1.0版本」的探索，未來十年的「2.0版本」將會在已有的基礎上再升級，力圖培養互聯網和人工智慧時代下具有跨文化領導力的行業精英和業界領袖。
原中華人民共和國教育部部長袁貴仁評價說：「西交利物浦大學的嘗試為中國高校創新人才培養等前沿課題積累了寶貴經驗，希望西交利物浦大學能夠在中外合作辦學的道路上做出更為深廣和更加卓有成效的探索，為中國高等教育的發展作出自己的貢獻。」