師大附中老師江青釗長期在數理資優班及科學班任教，發現這群學生是學科能力超強的「怪咖」，但其中許多人很自我，因此他想到「以山為教室」，帶學生去爬山，在「上氣不接下氣」過程中，讓他們學會互相幫助。江青釗最近被教育部選為教育家人物典範。
江青釗以前是師大附中數理資優班導師，最近5、6年則擔任科學班導師。不管是數理資優班或是科學班，他面對的都是一群學科能力超強的學生，也發現這個族群個性上有一個共通點，有必要幫他們突破。
「越聰明的孩子反而越自我，難欣賞、包容他人，總是活在自己小天空裡，無法和別人共同合作！」江青釗說，他班上充滿了各類天才型人物，但以自我為中心的人，無法從他人身上學習與進步，生命成長受限，不易成功。
江青釗讀大學時曾爬過山，他想到「以山為教室」，帶領數理資優班及科學班學生去爬山，讓他們在「上氣不接下氣」的過程中，感受到自己脆弱、需要別人幫忙的一面，進一步學會團體合作。他們爬的山主要是合歡東峰、北峰及雪山。
江青釗說，帶學生去爬山前，他會充分和家長溝通，告知已做好縝密規畫，一定會確保孩子的安全。每次爬山的3至4天中，他要求學生每半天一定要打電話向爸媽報平安，他也會在臉書群組PO登山時的照片，讓家長隨時知道孩子的狀況。
江青釗認為，幫助學生學會互相合作，是登山最大的收穫。原本那個大家瞧不起的傢伙、白目的人，登山過程中發現，其實他也有很多值得學習的優點，於是下山後，同學們帶著彼此的「發現」，重新開始一段關係，班級氣氛更融洽，團隊合作也變得容易多了。
台灣疫情漸緩和，江青釗籌畫帶師大附中數理資優班及科學班等3個班級逾90學生去爬大山，預計11月成行。江青釗憑藉一股愛的力量，攻下了山，也攻下了學生的心，他將持續做下去，協助這些「怪咖」學生有更多正面特質。
（中國時報／林志成）