西交利物浦大學（以下簡稱“西浦”）以使師生“Happy life and successful career（幸福生活、成功人生）”為核心理念，擁有國際化的育人環境，嚴格的國際教學品質監控體系，以學生自治、學校引導服務為核心的學生工作體系及四大導師體系。
大學將學生看做“年輕的成人”，以學生健康成長為根本、以興趣為導向、以學習為中心，強調自主意識與團隊精神，旨在培養知識、能力與素養兼備的具有國際視野和全球競爭力的世界公民。學校四大導師體系包括：學術導師、學友導師、成長顧問，以及校外導師。
學術導師
每位西浦學生從大一入學開始，就會有一位元語言中心的老師擔任學術導師；到大一下學期分完專業，學術導師將由學生所屬院系的老師擔任。在校期間一切與學習和研究有關的問題，學生都可以找自己的導師共同研討、尋求建議與幫助。
剛上大一時，傳播學專業的董宇昕對自己的未來感到迷茫。就在她不知道未來應該怎麼辦時，她的學術導師Tabe Bergman告訴她： “如果你現在還不知道自己要幹什麼，先不要去想那麼多，先去做、去為你的未來打基礎。”
在Tabe博士的鼓勵下，大一暑假，董宇昕申請了荷蘭海牙大學為期兩周的夏校項目。在那裡她結識了來自不同國家的小夥伴，並堅定了自己未來想要在歐洲繼續深造傳播學的心願。
西浦執行校長席酉民教授表示，西交利物浦大學一直致力於幫助學生轉型。這些年，不少學生在轉型過程中會遇到一些問題，如學習上感到迷茫或者自我懷疑。其實，遇到困難並不可怕，可怕的是把自己封閉起來。如果他們能夠積極主動地尋求幫助，合理利用學校提供的資源和平臺，完全可以走出困境。
學友導師
為了使大一新生儘快適應大學生活，西交利物浦大學於2009年推出“學友計畫”。 學友計畫以朋輩互助的形式，通過優秀的朋輩學長的交流和指導，引導低年級國內、海外學生適應西浦文化，幫助其解決生活、學習上的困難，規劃大學生活，實現自我發展。
建築系的劉陽洋是“學友導師”中的“資深學友”，她的“新生學友”是同樣來自建築系的學弟們：郭翰紳、高鑒和蘇芃源。蘇芃源說，“入校以後，劉學姐帶領我們熟悉學校周圍的道路，我們有很多關於學習上的事情也會諮詢她。”
“學友導師”周子燁則是因為上一屆的學友對他特別好，一起吃飯一起玩，學習上也給予指導，所以他想把這份快樂傳遞下去。
除了為新生配備有經驗的“資深學友”，“學友導師”也致力於組織豐富多彩的活動鼓勵新生結交新朋友並學習當地的文化。未來，學友計畫希望能夠將該計畫拓展到利物浦大學，給“2+2”同學提供更多的幫助。
成長顧問
2016年9月，西浦學生成長顧問中心成立。該中心致力於關注學生的校園生活、身體健康、情感發展，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，協助學生處理好學習與生活、興趣愛好與學術要求、能力與職業規劃等關係，幫助學生提升自我發展的能力。
成長顧問褚柳紅老師表示:“成長顧問是一份非常專業化的工作，我們團隊有一個強大的系統在支援。這使得成長顧問的工作更專職有效，也更加契合了西浦以學生為中心的工作理念。”
就讀於國際商務專業的大三學生董安鴿在她收到西浦錄取通知書的當天，同時收到了由成長顧問中心精心設計的《夢想“捕“手 — 新生入學攻略》，手冊裡設置了各項任務，引導她在家就開始熟悉學校資源。入學後，她的成長顧問魏喜蕾老師更是像個知心姐姐一樣幫助她解決一些問題。 “選課的時候，她會為我介紹各個老師的情況，我問的每一個問題她都會耐心解答。”
目前，學生成長顧問主要在以下三個方面為學生提供支持:幫助學生融入西浦文化， 適應國際化校園環境;為學生的在校生活搭建綜合社會支援系統的各類服務;整合校內外多方資源，為有需求的學生解決個性化問題的個案諮詢服務。
西浦負責學生事務的副校長鈔秋玲教授認為，學生成長顧問既是良師，又是益友，伴隨學生大學四年的學習與生活，始終協助學生解決問題，提供建議，與學生一起面對困難，一起討論問題，一起思考，共同成長和發展。
校外導師
作為西浦獨特育人模式的重要組成部分，西浦校外導師項目于2009年正式啟動，聚集了一批來自世界500強企業及政府、大型國企的資深職場人士。
校外導師們圍繞“職業意識提升、人生規劃輔導、職業課程開放、創新創業輔導、人生經驗分享、實戰案例分享、實習實踐機會、工作就業機會”這八大任務為學生們提供全面的輔導和支援。
截至2019年，校外導師專案已經走過了10年光陰，導師人數也從創始的17人發展到今天的700餘位職場精英。首屆17位導師指導過的學生累計已達200多人，而整個校外導師項目所惠及的學生人數超過6000人。
創始導師江玉林至今還清楚地記得剛開始輔導第一個學生曹丁丁時的忐忑和緊張。“曹丁丁學的是金融專業，對於這個專業我其實是門外漢，為了能夠給她提供一些幫助，在第一次見面前，我不僅查閱了這個專業的學科課程和培養方向，還仔細研究了她的簡歷，瞭解她的職業興趣，還參考了外企的實習培養資料，備好課以後安排了第一次面談。”
在江玉林的學生計瓊眼中，江老師一直在保持學習，不斷摸索如何更好地引導學生成長發展。“一開始，他也是和我們見面聊天，解答問題，分享經驗。後來，我能明顯地看到他在不斷地改進溝通方式和培養計畫。他會讓我們在他的培訓課程上擔任助教，一方面別人花錢上的課我們也可以聽，另一方面，讓我們有機會得到真實的職場鍛煉。”
“感謝所有為校外導師項目付出的老師，正是因為你們的努力，我們才能在某一次和導師的交流中明晰了前進方向。”計瓊說。
就職於甲骨文（中國）軟體系統有限公司的何華訓也是西浦的校外導師，在他看來，西浦業已形成的良性發展迴圈得益于“利物浦大學+西安交通大學+家長+校外導師”的組合，“大學為學生提供了國際化的平臺，家長為孩子提供了必要的經濟基礎，而來自微軟、甲骨文、華為等這些行業引領者的校外導師能夠幫助學生瞭解有關行業的前沿資訊和最新趨勢，把握未來走向。”
西浦執行校長席酉民教授強調了校外導師專案在西浦這十多年的發展中所起的巨大作用。他說，校外導師是學校發展的一支非常重要的力量，這支力量一直在幫助同學們成長，也幫助學校實踐理想。
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